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钟老师和8名孤儿的“父子情”

来源:南方日报 责任编辑:admin 发表时间:2012-07-09 23:27 点击:

顺德一位共产党员一年多连续助养了3名怀集孤儿、5名青海玉树的藏族孤儿……

  每天早上6时,顺德伦教鸡洲总有一个大人带着8个孩子打太极,这已经成为当地的一道风景。

  这是鸡洲一个特殊的家庭。说其特殊,不是因为小孩多,而是这8个孩子来自天南地北,有汉族、也有藏族,而且都是孤儿。

  这些孩子是怎么来到顺德的?这个“家庭”有着怎样的故事?上周六,记者探访了这个特殊的家庭。

  “这是共产党员应该做的”

  这个特殊家庭的“一家之主”是顺德中专技工学校的一名普通教师。

  钟老师不愿意透露名字。为了给孩子们一个好的生活环境,钟老师特地租了一栋单家独户,用于孩子们的生活与教育。钟老师的穿着与众不同,身上穿的T恤上,正面写着“和谐社会、礼义之邦”,背后则写有“和谐社会、从我做起”。

  孩子们也有相似的T恤,衣服正面是“父母呼、应勿缓”,背后写有“知恩报恩”四个字。“时时刻刻将这些贯穿在对小孩的教育当中。”钟老师说,不是让他们报自己的恩,而是让他们感谢这个社会。

  走进屋内可以看到,一楼是孩子们的食堂。二楼是生活与教育区,大厅内摆了四张大桌子,他们平时上课就在这里。“叔叔好。”来到二楼时,孩子们正在整理内务,见到有客来访,都大方地过来问候。对于钟老师,孩子们也习惯地叫:“大钟老师好。”

  仔细打量这间课室兼生活区,可以看到,墙上贴着这个特殊家庭的公约《悌家》,里面写到:用人物需明求,借人物及时还;兄道友、弟道恭,互相帮助、互相爱护……钟老师将自己对孩子们的期望都写在这份公约中。

  二楼两旁的两间小屋是孩子们的宿舍,每间住4个人。为了让孩子们的生活充满朝气,他给所有孩子安排的虽是双层架子床,但每张床基本上都是1米8左右的大床,蚊帐则是温暖的红色。

  钟老师说,“做这些事情是长期的不是一次性的。每一个正直善良的人都会去做的。自己是共产党员,这是一个共产党员应该做的事情。”

  钟老师的家庭也非常支持他的善举,妻子经常给孩子们做饭。即将读初中的孩子也经常来这里帮忙,用行动表示对父亲的支持。

 “希望提供一些力所能及的帮助”

  钟老师第一接触孤儿是在2011年。他说,自己是在2011年与一帮朋友在怀集推广中国传统文化的活动中第一次接触到孤儿。

  “孤儿出现在我面前是一种缘分。”钟老师说,在一次偶然接触中发现有3名准备分散到亲戚家里抚养的孤儿,自己觉得这3个孩子实在可怜,于是决定帮助他们。

  “并不是收养,而是助养。”钟老师告诉记者,一方面是领养手续太过麻烦,一方面也是为了让孩子们的亲戚们放心,他选择了助养模式。

  在钟老师的助养中,监护人仍然是这3个孩子的亲戚,但孩子的生活及教育都由钟老师负责。其实这与收养没有任何区别。“孩子等于和你没有任何名分,你不介意?”记者就此向钟老师提问。钟老师说,无所谓,只要能帮助他们就可以。

  钟老师说,原本只想助养一人,但看着3个小孩子如果分开是实在是太可怜。于是钟老师咬咬牙,决定将3人都带到了顺德。

  青海玉树地震后,钟老师的朋友们前往当地了解情况,并拍了很多照片给钟老师看。“在里面看到有很多玉树孤儿,觉得他们很艰难,有一种强烈想帮助他们的想法。”钟老师说。

  朋友们也都知道钟老师家中助养了3名孤儿。他们向钟老师征求意见,是直接给善款,让有关部门帮助玉树孤儿,还是直接接他们到顺德来?

  钟老师考虑再三,给出意见:“这一两年间,听到有不少助养孤儿的,一年只是过去看两三次。结果发现孩子长大后,反而变坏了。因为这些孩子成为孤儿后,别人觉得他们很可怜,纵容他们的依赖,甚至有部分孩子养成了只会伸手要钱的习惯。”

  但问题再度出现:“如果不直接捐款,将孩子带到顺德容易,但谁来长期照顾他们的生活起居,谁能给他们好的教育?”

  “被玉树孤儿的遭遇打动,希望能提供自己一些力所能及的帮助。”钟老师得知情况后,毅然决定接手。“3个与8个没啥区别。”钟老师笑笑说。

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